Závěrečná reflexe k učící se společnosti

V tomto příspěvku stručně shrnuji závěrečnou reflexi úspěšně absolvovaného povinného předmětu učící se společnosti. Tento předmět měl podobu jak přednáškovou, tak komunitní, kdy jsme i my jakožto studenti mohli přispět svými patřičnými podněty, které jsme zároveň sdílely i ve formě článků na mediu. Tento způsob výuky se mi sice zamlouval, ale osobně bych změnila pořadí...

Využití virtuální reality u dětí s poruchou autistického spektra/syntetizující úkol

V tomto článku se budu zabývat tématem virtuální reality s jejím využitím ve speciální pedagogice konkrétně u dětí s poruchou autistického spektra. Hlavním motivem, proč jsem si zvolila takové téma je ten, že mě velmi zaujal aspekt, jak technologie ve vzdělávání můžou pomoci jedincům, kteří vykazují nějaké psychické znevýhodnění, které jim brání, aby se běžně...

Jaké bylo vzdělávání v době postcovidové u žáků s poruchou autistického spektra

V tomto článku se budu zabývat důležitou oblastí, která bude vypovídat o distančním vzdělávání během pandemie koronaviru u žáků s poruchou autistického spektra, poněvadž tato velmi složitá doba zasáhla nás všechny a zvláště žáky na základních školách, když se v březnu 2020 uzavřely naráz školy, což u žáků hlavně prvního stupně základní školy přineslo řadu...

V čem spočívá celoživotní učení?

Slovo úvodem V tomto článku se budu zabývat celoživotním učením, které si mnozí z nás dokážou velmi dobře představit např. v kontextu vysokých škol, kde každá vysoká škola nabízí ve svých studijních programech mimo prezenčních a kombinovaných forem i možnost celoživotního vzdělávání ve zkr. CŽV, ale zamýšleli jste se někdy nad tím, v čem je...

Schopnost tvořit a kreativně myslet jako důležitá kompetence pro 21.století

Slovo úvodem V tomto článku se budu zabývat poměrně důležitou kompetencí, bez které se už v dnešní době sotva obejdeme a to se týká oblasti kreativity a s ní spojená schopnost tvořit jakýkoli obsah nejen na internetu za pomocí digitálních technologií. A proč je tomu tak? Dnešní informační společnost je z velké části orientovaná na...

Technologie AR ve vzdělávání

V tomto článku budu pojednávat o technologii rozšířené reality v originále řečeno Augmented Reality ve zkr. AR a jaké jsou její možnosti ve vzdělávání, kde představím několik aplikací, které lze využít pro vzdělávací účely a tyto aplikace jsou dostupné pouze na zařízeních od Apple speciálně na iPadu, poněvadž je vybaven pokročilými technologiemi, jako jsou akcelerometry,...

Mikroučení jako nová forma vzdělávání

„Každý den se naučím pár věcí potřebných v určitém kontextu (zapadajících do shluků v dlouhodobé paměti). Skutečně jen malých věcí. 90vteřinové video se záznamem konverzace s expertem může vyvolat úžasný aha efekt. Několik okamžiků soustředění na pochopení, jak něco funguje, způsobí vznik nové mikrodovednosti. Přitom nejsem nějak výjimečný. Stále větší množství lidí získává své znalosti v takových malých krocích.“ The...